Formación Mª José Sánchez

¿Se te ocurre alguna actitud, competencia o habilidad más que puede llegar a “activar” el uso de la Narración Digital como metodología didáctica en el aula? Para mí ha supuesto una revolución en el aula. Los alumnos se implican más en el proceso de aprendizaje, se sienten activos y se muestran más atentos durante el proceso de diseño y creación. Otra cosa muy importante es que aprenden a ser críticos con la información que se publica en Internet y a seleccionar la información relevante. La motivación es mucho mayor hacia la materia impartida. Y por último, observé que se sienten orgullosos de la "criatura que han parido", a pesar de las dificultades encontradas en el camino. La exposición de los trabajos realizados por todos los alumnos en clase es el momento más importante para ellos porque sienten que son capaces de crear y de hacer lo que se propongan.

Un viaje maldito La herramienta inkle writer me parece muy interesante para aplicarla en el aula ya que fomenta la creatividad del alumnado y se puede compartir además de ser interactiva. Desconocía la posibilidad de hacer narraciones digitales no lineales y me parecen superatractivas para utilizarlas en clase ya que ofrecen multitud de posibilidades. Aunque no he tenido tiempo de seguir la historia he logrado manejar la herramienta y conocer la mecánica de su funcionamiento.

https://storybird.com/books/el-erizo-que-aprendio-a-ser-feliz/?token=tenvqzhqkv

http://list.ly/list/oMR-mooc-uso-educativo-de-la-narracion-digital#item_1682722?

Este reto me ha servido de mucho porque he realizado el guión narrativo y técnico de una historia que pretendo realizar en storybird y que sirva de modelo para que trabajen las emociones mis alumnos. La narración digital se titula: "El erizo que aprendió a ser feliz". El tema versa sobre la inteligencia emocional, en concreto la necesidad de reconocer y gestionar las emociones, que tanto le hace falta a mi alumnado de 3º ESO PMAR. Dicha historia la he realizado pensando en ellos y en aplicar la narrativa digital a mi aula con el tema de las emociones. Así, cada alumno elegiría una emoción y con ella diseñaría una historia teniendo en cuenta el guión narrativo, el guión técnico así como las rúbricas que adjunto. Mi intención es realizarla de modo colaborativo, donde una historia tendría dos finales. http://es.slideshare.net/PATRICIAPEREZBORRERO/narraciones-digitales-rubrica

Que es para mí la narrativa digital - Kizoa Editar Videos - Movie Maker Para mí la narrativa digital tiene inmensas potenciales educativas porque tras utilizar el storybird en el aula con alumnos desmotivados y con dificultades para comunicarse y de aprendizaje donde debían crear una historia y trabajarla de modo colaborativo con un compañero/a que la terminaba (historia con dos finales), fue una de las actividades en la que observé una mayor implicación e interés por parte del alumnado. Si la misma actividad se hubiera realizado de modo tradicional el resultado hubiera sido todo lo contrario. Apuesto por la narrativa digital como herramienta imprescindible tanto para el docente como para el alumnado, sin lugar a dudas.

¡Hola! Me llamo María José. Lo que me motivó inscribirme a este curso es mi interés por conocer nuevas formas de utilizar la expresión escrita a través de las TIC. Soy profesora de 3º de la ESO en el ámbito sociolingüístico del Colegio Reina Sofía de Totana. Pienso que estas nuevas herramientas me servirán para aplicarlas en clase y entusiasmar a un alumnado desmotivado y con dificultades. Espero poder aplicar la narrativa digital a mi aula. Muchas gracias. Un saludo.